0-3岁听障儿童家庭康复指导活动方案（一）
活动领域：听觉领域-分辨.辨识
活动名称：我的声音好朋友
活动阶段：基础学习
适用年龄：0-3岁
参与人员：儿童.家长（爸爸或妈妈）
活动时间：5-10 分钟
活动目标：
儿童目标
1.在安静环境中，主动寻找声音来源，察觉并分辨两种不
同的环境音或者乐器等声音。
2.辨识两种声音，能从2件物品中找出正确的声音物品。
3.对声音感兴趣，体验声音游戏的乐趣。
家长目标：
1.引导幼儿在安静环境中，主动寻找声音来源，对声音游戏产生兴趣。
2.按照“听声音-找声音-玩声音”的方式，学习听觉优先的技巧同时，引导幼儿通过操作建立声音与物品的关联。
3.在家庭场景中泛化声音听辨的练习，用幼儿熟悉的物品创设目标音。
要求清单：
1.安静的家庭环境，避免噪声和杂音。
2.摇铃、空瓶子里装豆子摇一摇可以发出声音、可以发出声音的任意玩具。
3.《幸福拍手歌》
具体步骤：
1.察觉并操作
●听声音：将摇铃放在幼儿的身后或两侧看不到的地方摇一摇，引导幼儿对声音的感知。 “ 宝宝听听，叮铃叮铃，摇铃的声音”。
●找声音：引导幼儿找找声音的来源，对声音产生兴趣。“哪里发出的声音，找一找”，找到声音来源后及时给予鼓励。
●玩声音：幼儿自己拿摇铃摇一摇听一听，将声音与物品关联。
2.同样的方式聆听并操作瓶子的声音和玩具的声音。
对于2岁之前的孩子，可根据孩子的情绪状态，适当增加多种声音，让孩子通过“听-找-操作”三个步骤感知、分辨声音，建立声音和物品的关联即可，不必进行第3步的操作。
3.声音的辨识游戏（2岁以上）：将两个玩具放在盒子或整理箱里，摇晃其中一个发出声音，可以重复2-3 次，再将两件玩具都拿出来，找找是哪个玩具发出的声音。
4.根据孩子的状态选择是否进行延伸活动，播放或者唱《幸福拍手歌》使用本节课玩具打节奏，“如果感到幸福你就拍拍手“铃铃”晃动玩具发出有节奏的声音...
注意事项&技巧：
1.摇铃要无尖锐边角，塑料瓶要拧紧盖，防止豆子洒出误吞。
2.在宝宝状态好的时候进行，若出现烦躁，如扭头、哭闹、立刻停止，不要强迫互动。
3.活动中注意使用听觉优先的康复技巧,同时注重宝宝操作，即玩声音的过程。
4.给予幼儿思考的时间，发出声音后停顿3-5秒给儿童留出听觉反应时间，不急于提醒或直接指认物品，若幼儿始终找不出目标音，家长可使用“把手”的方式抓着孩子的手引导幼儿找出目标音，并尝试多次巩固练习。
5.后续可延伸其他多种声音的辩听。
